Wissenschaftlich belegt: Unterrepräsentierte Kinder profitieren besonders stark von personalisierten Kinderbüchern
4 Minuten LesezeitVergangenen Winter haben wir euch zum ersten Mal über den positiven Nutzen unserer Bücher berichtet, der durch eine wissenschaftliche Studie belegt werden konnte. In der bisher weltweit größten Studie mit personalisierten Kinderbüchern konnte gezeigt werden, dass das Vorlesen eines personalisierten Buchs zu einer erhöhten Merkfähigkeit und Aufmerksamkeit bei den Kindern führt.
Nun dürfen wir euch die zweite wissenschaftliche Studie vorstellen, die ebenfalls mit unserem Buch „Bereit für die Schule“ durchgeführt wurde. Basierend auf der Studie von Patricia Brüniger aus dem Librio-Team ist Celeste Fellmann, Studentin an der Universität Bern, einer neuen Frage zu den positiven Effekten von personalisierten Kinderbüchern nachgegangen.
Hintergrund
Kinderbücher sind etwas wundervolles: Sie laden Kinder dazu ein, in eine neue Welt einzutauchen, Verknüpfungen ihrer eigenen Welt mit der gelesenen Welt herzustellen oder sich selbst in Büchern wiederzufinden. Insbesondere Letzteres ist jedoch nicht für alle Kinder gleichermaßen möglich, da in den meisten Kinderbüchern der Protagonist ein hellhäutiger Junge aus einem westlichen Land ist. Einige Kinder unserer Gesellschaft sind in Kinderbüchern also unterrepräsentiert. Hier können personalisierte Kinderbücher, in denen sich der Name und das Aussehen der Hauptfigur anpassen lassen, eine spannende Möglichkeit bieten. Sie erlauben es, dass jedes Kind zur Hauptfigur der eigenen Geschichte wird und sich somit in der Bücherwelt wiederfinden kann.
Was wurde untersucht
Dass personalisierte Kinderbücher sich für alle Kinder positiv auf die Merkfähigkeit und die Aufmerksamkeit auswirken, wurde bereits in der letzten Studie belegt. Im Hinblick auf die Unterrepräsentation dunkelhäutiger Kinder in Kinderbüchern hat Celeste Fellmann nun untersucht, ob Kinder mit dunkler Hautfarbe in Kinderbüchern besonders stark von personalisierten Kinderbüchern profitieren.
Wie wurde die Studie durchgeführt
Auch diese Studie wurde in Zusammenarbeit mit der Universität Bern durchgeführt. Insgesamt 80 Kinder zwischen fünf und sieben Jahren haben an der Studie teilgenommen. Die Eltern haben das Buch „Bereit für die Schule“ für ihr Kind personalisiert und somit Name, Frisur und Hautfarbe sowie die Kleidung selbst ausgewählt. Danach wurde allen Kindern das Buch vorgelesen, wobei der einen Hälfte die für sie personalisierte Version vorgelesen wurde, der anderen Hälfte eine nicht-personalisierte Version. Auch in dieser Studie wurden die Kinder während des Vorlesens gefilmt, um ihre Aufmerksamkeit zu überprüfen. Am Ende des Vorlesens wurden den Kindern Fragen zum Buch gestellt. Um herauszufinden, ob Kinder mit dunkler Hautfarbe noch stärker von personalisierten Kinderbüchern profitieren, wurden die Ergebnisse von den Kindern mit heller und dunkler Hautfarbe in den jeweiligen Bedingungen (personalisiert und nicht-personalisiert) gegenübergestellt.
Kinder mit dunkler Hautfarbe profitieren besonders stark von Personalisierung
Wie bereits in der letzten Studie konnte auch hier wieder gezeigt werden, dass alle Kinder aufmerksamer sind, wenn ihnen ein personalisiertes Kinderbuch vorgelesen wird. Spannend ist nun, dass Kinder mit dunkler Hautfarbe noch einmal deutlich aufmerksamer sind als Kinder mit heller Hautfarbe. Sie profitieren also noch stärker von der Personalisierung. Ebenfalls zeigt sich, dass Kinder mit dunkler Haut deutlich stärker verbal mit der Geschichte interagiert haben. Sie haben also öfters den Buchinhalt kommentiert oder Fragen dazu gestellt. Damit zeigen sie ein höheres verbales Involvement als die hellhäutigen Kinder und als alle Kinder in der nicht-personalisierten Bedingung.
Durchschnittliche Anzahl von spontanen verbalen Äußerungen (in Bezug auf die Geschichte) während des Vorlesens.
Zusammenfassung
Die neue Studie bestätigt eindrücklich, wie das Vorlesen von personalisierten Kinderbüchern mehrere positive Effekte auf Kinder haben kann. Dass insbesondere Kinder mit dunkler Hautfarbe besonders stark davon profitieren, unterstreicht die Relevanz von personalisierten Kinderbüchern in der Bemühung um mehr Diversität in Kinderbüchern.
Ihre Studie durfte Celeste Fellmann im Juni 2023 an einer entwicklungspsychologischen Konferenz in Madrid präsentieren. Eine Publikation in einer wissenschaftlichen Zeitschrift wird folgen. Damit wird ein wichtiger Beitrag zur Forschung im Bereich von Diversität in Kinderbüchern geleistet. Wir sind gespannt, welche weiteren spannenden Studien mit personalisierten Kinderbüchern in den nächsten Jahren veröffentlicht werden.
Quelle: Fellmann, C. (2023.) Personalisation Effects on Involvement During Shared Book Reading: Do Children of Colour Benefit Most? (betreut durch Dr. Regula Neuenschwander). Universität Bern.