Probado científicamente: los niños subrepresentados se benefician especialmente de los libros infantiles personalizados
4 minutos de lecturaEl pasado diciembre escribimos sobre los efectos positivos que ejercen nuestros libros personalizados en los niños, todo esto apoyado por un estudio científico. El estudio más importante hasta la fecha sobre los libros infantiles personalizados demostró que leer un libro personalizado aumenta la memoria y atención de los niños.
Ahora os presentamos la segunda parte del estudio científico, que también se llevó a cabo estudiando nuestro libro Bienvenidos al cole. El estudio fue realizado por un miembro del equipo de Librio, Patricia Brüniger, y por Celeste Fellmann, estudiante de la Universidad de Berna, quienes realizaron una nueva investigación sobre los efectos positivos de los libros infantiles personalizados en los niños.
Antecedentes
Los libros para niños son maravillosos: invitan a los niños a sumergirse en un mundo nuevo, a hacer conexiones entre su propio mundo y el mundo que leen, y a encontrarse en los libros. Sin embargo, esto último no es igualmente posible para todos los niños, ya que en la mayoría de los libros infantiles el protagonista es un niño de piel clara de un país occidental. Por lo tanto, muchos niños en nuestra sociedad están subrepresentados en los libros para niños. Aquí es donde los libros infantiles personalizados, en los que se puede personalizar el nombre y la apariencia del personaje principal, ofrecen una increíble oportunidad. Permiten que cada niño se convierta en el protagonista de su propia historia y así encontrarse en el mundo de los libros.
¿Qué ha sido investigado?
El último estudio demostró que los libros infantiles personalizados ejercen un efecto positivo en la memoria y la atención de todos los niños.
Con respecto a la subrepresentación de niños de color en los libros infantiles, Celeste Fellmann ha realizado su investigación para estudiar si estos niños tienen un beneficio especial con los libros personalizados.
¿Cómo se llevó a cabo la investigación?
Este estudio se llevó a cabo en colaboración con la Universidad de Berna. Un total de 80 niños entre los 5 y 7 años de edad participaron en el mismo. Sus padres configuraron al protagonista personalizando su nombre, género y color de piel. A todos los niños se les leyó el libro Bienvenidos al cole, la mitad leyó una versión personalizada para ellos y la otra mitad una versión no personalizada.
Al igual que en el estudio anterior, los niños fueron grabados mientras leían para comprobar su reacción. Al final de la lectura, se hicieron preguntas a los niños sobre el libro. Para entender si los niños piel de oscura se benefician aún más de los libros infantiles personalizados, se compararon los resultados de los niños de piel clara y los de piel oscura en las distintas condiciones (personalizado y no personalizado).
Los niños de piel oscura son los más beneficiados por los libros personalizados.
Tal y como ocurrió en el último estudio, en este también se demostró que todos los niños están más atentos cuando se les lee un libro infantil personalizado. Sin embargo, es emocionante comprobar que los niños de piel oscura están significativamente más atentos que los niños de piel clara. Por lo tanto, se benefician aún más con la personalización. Además, los niños de piel oscura interactuaron mucho más verbalmente con la historia, comentando el contenido del libro o haciendo preguntas sobre el mismo. Estuvieron mucho más involucrados verbalmente con el cuento que los niños de piel clara, y por supuesto, mucho más que los niños con la versión de los libros no personalizados.
Promedio de comentarios espontáneos (relacionados con el cuento) durante la lectura en voz alta.
Conclusiones
El nuevo estudio demuestra claramente como la lectura de libros infantiles personalizados puede tener varios efectos positivos en los niños. El hecho de que los niños con piel oscura se beneficien especialmente con estos libros, subraya la importancia de los libros personalizados en el objetivo de lograr una mayor diversidad en los libros infantiles.
En junio de 2023, Celeste Fellmann presentó sus conclusiones ante varios expertos en unas jornadas de psicología en Madrid. En breve el estudio será publicado en una revista especializada. Esto supone una importante contribución a la investigación en el campo de la diversidad en los libros infantiles. Estamos curiosos por ver qué otros estudios se llevarán a cabo en el futuro sobre libros infantiles personalizados.
Fuente: Fellmann, C. (2023). Personalisation Effects on Involvement During Shared Book Reading: Do Children of Colour Benefit Most? (Supervisado por la Dra. Regula Neuenschwander). Universidad de Berna.